Talleres y actividades
Taller de Juego
Deportes adaptados
Taller Teoría de la Mente
Taller de Cuentos
Taller de Conducta
Taller de Comunicación
Taller de Expresión Corporal
Mediante la integración sensorial definida como el proceso neurológico que se encarga de organizar las sensaciones que uno recibe de sí mismo y de su entorno, haciendo posible utilizar el cuerpo de manera eficaz en su contexto. Se facilita la entrada de estas experiencias sensoriales mediante distintas actividades, con el fin de hacer que el niño mejore su participación y su capacidad de desempeño.
También se realizan representaciones teatrales.
Talleres Sensoriales
Taller del Hogar
DENTRO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA LA TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA se desarrolla el ámbito de autonomía personal en el hogar. Se practican y aprenden distintas actividades relacionadas con el hogar dentro del espacio en el aula diseñado para ello.
Juegos de Convivencia
Con el fin de fomentar la convivencia entre un centro ordinario y un centro de educacion especial, para mejorar la integración social de todas las personas, la tolerancia y el desarrollo de la autonomía personal, utilizando para ello el deporte y los juegos compartidos. A lo largo del año se realizan visitas entre los centros y una convivencia deportiva en un centro deportivo municipal, durante una jornada escolar completa.
Programa Piloto +CAPACIDADES
Dentro del Proyecto + capacidades de la Fundación CISEN, el Colegio CISEN va a participar en el desarrollo de distintos programas de salud:
- Bienestar emocional en el aula.
- Felices sueños.
- El intestino y las emociones
- Estrés: la epidemia del siglo XXI
- Controlemos el peso
El programa para los alumnos/as del Centro de Educación Especial CISEN que deseen participar en él, será gratuito.
Objetivo
El objetivo es poder realizar una exhaustiva evaluación del bienestar emocional de niñas/os y jóvenes con discapacidad intelectual, en el centro educativo, desde diferentes perspectivas profesionales, con el fin de poder detectar posibles riesgos de estrés, alteraciones de la salud mental y/o desajustes emocionales.
Factores sociales
Se evaluarán factores sociales (calidad de vida del alumno/a y de la familia), sanitarios (revisión médica, informe neurológico, perfil bionutricional, screening de neurotransmisores), de destrezas y procesamiento del alumno/a (inventario de destrezas adaptativas, perfil sensorial 2 de Pearson…), así como la evaluación del espacio físico (centro educativo).
Informe individual
A partir de los resultados obtenidos, se realizará un informe individual de valoración del “estado de bienestar emocional” del alumno, proponiendo un plan personalizado de actuación para cada uno de ellos. Y también se tratará de potenciar la sinergia y el trabajo interdisciplinar entre los diferentes profesionales que trabajan o atienden al alumno/a.
Experiencias
Modalidad Educativa Escolarización Combinada
Es una modalidad educativa alternativa en la que el proceso de enseñanza – aprendizaje del alumno/a se desarrolla en dos centros a la vez, pudiendo recibir los recursos que sus necesidades requieren. Se combina la atención a las necesidades educativas especiales en un Centro de Educación Especial, donde se desarrolla la parte fundamental de la respuesta educativa, con un Centro Ordinario en el que se atiende prioritariamente a objetivos de interacción e inserción social, además de potenciar que el alumno se beneficie de otros entornos más normalizados.
FUNDAMENTACIÓN:
El R.D. de ordenación de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales (1995) proclama que la Administración educativa promoverá experiencias de escolarización combinada en centros ordinarios y centros de educación especial cuando las mismas se consideren adecuadas para satisfacer las necesidades educativas especiales de los alumnos que participen en ellas.
Basándonos en este Real Decreto, en la Fundación Cisen hemos realizado experiencias de Modalidad educativa Combinada con varios alumnos de nuestro Centro.
Programa de Apoyo Familiar
Buscamos los siguientes objetivos:
- Nuestra práctica está basada en el modelo centrado en la familia, siendo fundamental la coordinación del colegio con la familia
- Servir de espacio de encuentro para las familias de los alumnos/as en el que puedan compartir sus vivencias como padres.
- Aportar apoyo profesional desde el punto de vista psicológico para afrontar los problemas que presentan las familias, atendiendo a su momento evolutivo.
- Ofrecer ayuda psicológica para aquellos miembros de la familia que sienten esa necesidad.
- Acercar a otros miembros de la familia (abuelos, hermanos…) a la realidad escolar de su familiar discapacitado.